2024年11月29日，母狗调教-母狗sm 成功举办了MPA（公共管理硕士）第一届教师工作坊。工作坊聚焦MPA教育中的关键问题尤其是在论文指导和培养质量提升方面提出切实可行的解决方案。此次工作坊由MPA中心主任操家齐主持，十余位MPA指导老师出席。大家以开放的心态和务实的精神，共同探讨了改善指导模式的策略和应对招生扩张压力的对策。

中心执行主任黄峥先介绍了当前的MPA工作面临的挑战。随着近几年MPA招生规模的大幅增长，学生数量从2019年的100人增长到2024年的188人，而导师数量并未相应增加，导师与学生的比例问题愈发突出。此外，学生来源多样化的特点（包括企业、教育机构及其他非公共部门）也为选题及论文指导带来不小的压力。

工作坊指出，近年来面临的开题任务显著增多，仅2024年便需完成180个开题任务，这一创纪录的工作量给教师带来了较大压力。同时，因学生未能有效执行指导意见，部分导师的招生资格受限，进一步加剧了现有指导工作的紧张局面。

对此，大家轮流分享了自己在指导MPA学生中遇到的问题和心得，随即针对讨论中的三个核心问题进行深度探讨，并提出了具体建议和改进方向：

在论文选题与质量提升，选题标准化方面，工作坊决定将明确“公共管理选题”的标准，并下发给所有导师，以便指导学生更有针对性地选择符合学科方向的研究主题。在培养环节的改进上，要建立指导规范，明确导师指导责任与频次，并记录指导过程，确保学生和导师的高效互动。在加强课程与调研结合上，建议导师根据研究领域提出优质案例或调研方向，引导学生开展具有实践意义的论文研究，强调理论与实践的紧密结合。对于质量监控与激励，要做到强化答辩环节共识，即开题阶段通过的选题原则上不得在后续环节被推翻，保障流程的一致性与公平性。针对指导老师较少的问题，可以引入优秀论文奖励机制，并计划吸纳更多有经验的讲师参与指导工作，缓解导师资源紧张的问题等等。

工作坊的召开不仅是一次学术问题的讨论，更是一次团队共建的尝试。通过建立常态化的教师工作坊制度，每学期举办两次，中心希望打造一个高效的交流平台，提升导师的专业素养和指导水平，从而全面提高MPA教育质量。

最后中心分管领导、母狗调教 院长梁开银作总结讲话，他首先指出要明确教师工作坊的职责定位，要讨论共性的问题，每次的主题要聚焦，就一到两个问题开展讨论；二是当前要严把选题开题关，确保把关口前移；三是中心应积极与学校层面沟通，充分体现宁波大学公共管理教育中心的职能，要有更高的站位，争取获得更大的政策与资金支持；四是要教学实践与科研紧密结合，要积极服务地方，与宁波市乃至浙江省的公共管理实践相连接，要推动创建市级、省级的研究中心，使之成为MPA中心的教学科研实践基地；五是要积极谋划中心的特色化发展，与公共管理学硕和法学的适度融合，整合学院、学校资源，共同形成合力，推动中心高质量发展。